Jeux pour l'auto-formation des jeunes écoliers

Classe bienvenus — le rêve de chaque enseignant, l’enfant et les parents. Pour mener à bien son très facile. Il doit veiller à ce que chaque enfant dans le sentiment collectif des enfants exigeait la personnalité, a estimé le confort psychologique de leur séjour ici, obtenir le soutien nécessaire de leurs collègues.

Chaque enseignant sait par expérience personnelle que chaque année un nombre croissant d’enfants avec divers problèmes de comportement, la capacité à établir des relations avec leurs partenaires dans une porte de sortie honorable de toute situation. Pour aider ces enfants ne peuvent être appliquent différentes méthodes appropriées d’influence sur l’équipe dans son ensemble et chaque élève individuellement.

Psychologues chercheurs soutiennent de manière convaincante que la présence d’une santé psychologique sont souvent base plus solide pour une vie longue et active que les soins directs seulement sur la santé physique. Cela signifie que les activités d’un psychologue pour enfants doivent être adressées à développer les enfants des compétences utiles et des habitudes qui contribuent à l’adaptation réussie dans la société et le développement productif au profit d’eux-mêmes et de la société.

Junior élève du secondaire est encore au stade de la transition, lorsque l’interne est mieux et passer à travers la sortie externe principalement par action.

Nous offrons un système de jeux qui peuvent mener enseignant ou un psychologue. Une des leçons de 10-15 minutes devrait être fait pour jouer avec les enfants. Il est important qu’il est devenu un système, et ne sont pas utilisés au cas par cas.

Si l’enseignant juge obligatoire et nécessaire ce genre de travail bien l’organiser, cette synergie permettra d’assurer que chaque enfant reçoit dans une situation de réussite, ce qui réduit le stress psychologique, augmente l’estime de soi, améliore l’humeur.

Comme le montre la pratique, les enfants sont très friands de ces minutes de jeu, l’attente pour eux, ils sont capables de faire un effort dans la salle de classe et les changements à apporter et à ne pas manquer l’activité souhaitée. Quand une organisation décente de classes dans 2-3 semaines les enfants sont plus facilement réagir aux situations qui se présentent dans la salle de classe, sont un peu plus pacifique, équilibrée, un meilleur contact avec ses camarades pour un problèmes éducatifs ou psychologiques spécifiques. Ainsi, les enfants élevés de tolérance, qui est une fondation nécessaire pour construire une relation à la vie quotidienne.

Leçon №1.

Jeu, set des enfants à travailler ensemble et discuter.

Game «S’il vous plaît.» Les enfants se tiennent à leur place. Le professeur appelle l’action, les enfants ont à effectuer que si le mot «s’il vous plaît» (par exemple: «S’il vous plaît levez vos mains», etc.).

Game «nom d’animal de compagnie». Les enfants forment un cercle. Lead propose de se rappeler on l’appelle affectueusement à la maison. Offre alors de lancer la balle à l’autre et celui à qui le ballon pénètre, appelle son petit nom. Après tout appelé leurs noms, attrape le ballon dans la direction opposée.

Ainsi, il est nécessaire de rappeler le nom de l’offre et le nom de la personne qui lancer le ballon.

Leçon №2. Auto-entretien.

Jouer «Je peux gérer.» Lead offre aux enfants une variété de situations. Toute personne qui pense qu’il peut gérer la situation, lève les deux mains, et qui ne sait pas le moyen de sortir, cachant ses mains derrière son dos.

Discussions. Les enfants nous disent va se comporter. Si la version proposée approuve la plupart des enfants, vous devriez mettre une puce dans une boîte, «je suis parvenu.»

Sport №3. Pensées courent actions.

Le jeu «je suis fort.» Lead offre aux enfants de voir les mots et pensées affectent la condition humaine. Il vient sur scène à chaque enfant et lui a demandé de retirer sa main. Puis il tente de faire baisser le bras de l’enfant vers le bas en appuyant sur le haut.

L’enfant doit lui tenir la main, en disant à haute voix: «Je suis fort». Dans la deuxième étape effectue les mêmes actions, mais avec les mots: «Je évanouis.»

Demandez aux enfants de dire les mots avec le contenu de leur intonation. Puis discuter de l’affaire dans laquelle il était plus facile de lui tenir la main et pourquoi.

Essayez d’amener les enfants à la conclusion que les mots de soutien pour nous aider à relever les défis et de gagner.

Leçon №4. Jouer avec vos doigts et les orteils.

Les enfants aiment bouger les doigts et parler. Ces jeux aident à développer la parole, forment les compétences de communication, enseigne l’harmonie et gestes cause juste un sourire.

Game «Moineaux». Cinq moineaux étaient assis sur la clôture (les mains en face de lui, les doigts écartés). Les joueurs saisissent l’autre par un doigt (de droit contractuel ou de la main gauche) et tirez dans son côté.

Le gagnant qui va se rapprocher de son voisin.

Leçon №5. Jouer avec vos doigts et les orteils.

Game «Lunokhod». Diriger le poème se lit ainsi:

Il marche très important,

Il se trouve un héros courageux.

Les enfants se tiennent les mains sur la table, ses doigts déplacés sur la surface, simulant le mouvement de la Lunokhod.

Game «En contrôlant les doigts.» Jouez 4. Deux devraient s’asseoir en face de l’autre avec les yeux fermés et tirez vers l’autre index (vous pouvez commencer avec les mains). Deux autres joueurs sont assis derrière. Puis, un par un, chacun d’eux commence à «gérer» sa main est assis, donnant des ordres verbaux.

Le but — pour amener les doigts (palmiers) amis.

Les leçons de groupe pour le développement de l’imagination et de l’interaction créative.

Le jeu «pont de l’amitié».

L’enseignant demande aux enfants de créer une paire de facultative et «construire» un pont (avec l’aide du bras, les jambes, le torse). Si vous ne serez pas désireux, un adulte peut se mettre dans un couple avec un enfant, et de montrer vous pouvez dépeindre le pont (par exemple, la tête ou les paumes face).

Le jeu «mandat».

Il est important d’expliquer aux enfants que le résultat de leur travail dépendra de la façon de fonctionner en douceur toutes les «parties» de la machine.

Divisez les enfants en groupes et demandez à concevoir votre machine (par exemple, lavage, mélangeur, etc.).

Vous pouvez afficher l’une des machines, telles que le lavage. Avoir deux enfants se tenir la main à un tiers pourraient facilement tourner au milieu, soit «blanc».

La forme de travail proposé par le psychologue à l’école secondaire, nous avons testé dans la pratique. Nous avons vu au cours de travailler avec les enfants comme ils deviennent progressivement plus ouvert, détendu, amical, le contact personnel. L’utilisation des jeux dans lequel le bras mobile, développe la motricité des petits muscles, ce qui affecte l’activité du cerveau, la vitesse du processus de la pensée, qui, à son tour, affecte les activités d’apprentissage des élèves.

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