Résumé: La psychologie de l'agression

Introduction

L’un des principaux problèmes dans la définition de l’agression que le terme implique une grande variété d’actions. Quand les gens décrivent comme une personne agressive, ils peuvent dire qu’elle choque l’autre, ou qu’il est souvent hostile, ou, comme il était assez fort, essayer de tout faire eux-mêmes, ou peut-être qu’il était déterminé à défendre leurs croyances, ou peut-être sans crainte jeté dans le tourbillon de problèmes insolubles.

Les actions agressives de l’enfant peuvent être observées dans la petite enfance. Même dans les premières années de vie de l’agression manifeste presque exclusivement dans des accès impulsifs de l’obstination, souvent incontrôlables adultes. Elle est exprimée le plus souvent des éclairs de colère ou la rage, accompagnée par des cris, coups de pied, mordre, pugnacité.

Il ya plusieurs raisons pour lesquelles les enfants se posent suppriment dans leurs pulsions agressives.

Les plus jeunes élèves apprennent différents comportements acceptables et inacceptables que sociale, en interaction avec d’autres enfants. Jouer avec ses pairs donne aux enfants l’occasion d’apprendre une réaction agressive, mais pas tous les enfants utiliser leur expérience pour faire face à un conflit destructeur. Une des principales raisons pour lesquelles de nombreux enfants tombent constamment dans la situation problématique est assez simple: ils manquent de compétences sociales de base, ils ne sont pas compétents socialement dans la communication et le dialogue.

1. La nature de l’agression dans la littérature nationale et étrangère.

Le mot vient de l’agression latine “aggredi”Ce qui veut dire “attaque”. Il a toujours existé dans les langues européennes, cependant, l’importance attachée à elle est pas toujours le même. Dès le début du XIXe siècle, on croyait tout comportement agressif actif comme amicale et hostile.

Plus tard, la valeur du mot a changé plus étroite.

Sous l’agression a commencé à comprendre le comportement hostile envers les gens autour d’eux. Pour résoudre le problème de l’agression des enfants de l’âge de l’école primaire de commencer à expliquer ce que le concept général d’agression, quelle est sa structure et de la nature.

Il existe de nombreuses études théoriques d’apparition de l’agression, sa nature et les facteurs influençant sa manifestation. Mais ils tombent tous dans les quatre catégories suivantes. Agression préoccupations:

impulsions et inclinations innées; les besoins, activé par des stimuli externes; processus cognitifs et émotionnels;

conditions sociales effectives combinées avec une formation avancée.

Considérez positions théoriques les plus connus.

la théorie de l’entraînement (approche psychanalytique).

Le fondateur de cette théorie est Sigmund Freud. Il croyait que le comportement agressif de par sa nature même, une instinctive et inévitable. Chez l’homme, il ya deux plus puissant instinct: le sexe (libido) et l’instinct de l’instinct de mort (Thanatos).

L’énergie du premier type vise à renforcer, la préservation et enregistrée Jouer vie.

L’énergie du deuxième type est destiné à la destruction et de la résiliation de la vie. Il a fait valoir que tout comportement humain est le résultat d’une interaction complexe de ces instincts, et entre eux, il ya une tension constante. Comme il ya un conflit aigu entre la préservation de la vie (eros) et sa destruction (Thanatos), d’autres mécanismes (déplacement) servent à diriger l’énergie de Thanatos vers l’extérieur dans la direction de “Je”. Mais si l’énergie de Thanatos ne serait pas établi à l’extérieur, il sera bientôt conduire à la destruction de l’individu.

Ainsi, Thanatos contribue indirectement au fait que l’agression est affiché à l’extérieur et dirigée vers les autres.

Une approche écologique.

Le nouveau son de ce thème était grâce au travail de Konrad Lorenz, qui ont adhéré à une approche évolutive à l’agression qui était semblable à la position de Freud.

Selon Lorenz, l’agression provient principalement de l’instinct inné de la lutte pour la survie, qui est présent chez l’homme ainsi que d’autres êtres vivants. Il croyait que l’énergie agressive qui a son origine dans la lutte pour l’instinct de survie, spontanément générée dans le corps, de façon continue, à un rythme constant, accumule régulièrement au fil du temps. Ainsi, le déploiement est clairement une action agressive est une fonction commune: le nombre de nakopennoy énergie agressive.

Cependant, l’énergie plus agressif disponible en ce moment. Le plus petit de l’incitation nécessaire à l’agression déversé à l’extérieur, à savoir, comportement agressif peut spontanément éclater.

Lorenz a fait remarquer que, en plus de l’instinct inné de la lutte de tous les êtres sont dotés de la capacité de supprimer leurs aspirations, à savoir avoir un principe de modération qui empêche l’attaque de membres de leur espèce. Et les gens, à leur tour, ont dissuasif inférieur animaux.

Par conséquent, le progrès technologique (ADM) peut conduire à la destruction de l’espèce humaine. L’affaiblissement de l’agression est possible grâce à une variété d’actions. Lorenz a également fait valoir que l’amour et l’amitié peuvent ne pas être compatibles avec l’expression de l’agression ouverte et peuvent bloquer sa manifestation.

la théorie de la frustration (modèle homéostatique).

Cette théorie, D.Dollardom proposé, plutôt que deux, comme décrit ci-dessus. Où comportement agressif est considérée comme la situation, plutôt que le processus évolutif. Les principales dispositions de cette théorie sont comme suit:

frustration conduit toujours à l’agression sous aucune forme.

L’agression est toujours le résultat de la frustration.

En ce qui concerne les motifs de l’agression de trois facteurs essentiels:

l’étendue de la future attendue sous réserve de la satisfaction de la réalisation de l’objectif;

la puissance des obstacles à la réalisation de l’objectif;

le nombre de frustrations successives.

Plus le sujet est impatient de le plaisir, plus l’obstacle, et plus le nombre de réactions est bloqué, le plus fort de la poussée pour un comportement agressif. Et si vous suivez une frustration après l’autre, leur force peut être cumulative, et il peut causer force de réaction plus agressive.

Quand il est devenu clair que les individus ne répondent pas toujours à l’agression à la frustration, Dollard et ses collègues ont conclu que ce comportement ne se produit pas au même moment de frustration, surtout en raison de la menace de punition. Dans ce scénario, “décalage”Qui a abouti à des actions agressives visant à une autre personne, une attaque sur laquelle est associé avec le moins de peine.

Ainsi, l’homme qui tient l’agressivité contre frustatora intense crainte de la punition, a recours à déplacer ses paramètres, visant à une autre cible — à toute personne à l’égard de laquelle un individu donné est dissuasif ralenti.

Quels sont les facteurs affaiblissent la motivation agressif? La réponse à cette question doit être recherchée dans le processus de catharsis, c.-à- ces actes d’agression, qui apportent des dommages, réduire le niveau de motivation à l’agression. (Insulte, fantasmes agressifs, a frappé la table avec son poing — des actes d’agression, qui réduisent le niveau de motivation de suivre une agression plus forte).

La théorie de l’apprentissage social (modèle comportemental).

Contrairement aux autres, cette théorie stipule que l’agressivité est un comportement appris dans le processus de socialisation par l’observation du cours correspondant de l’action et le renforcement social, qui est, est l’étude du comportement humain, sur la base de l’échantillon.

Cette théorie a été proposée par Bandura et présenté dans un tableau 1. explique l’assimilation, provoquant et la régulation de comportement agressif.

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