Utilisation de films d'animation pédagogiques sur l'enseignement des sciences

aire article peut

Avec la parole vivante de l’outil d’apprentissage important des enseignants différents dans le processus éducatif. Moyen universel de la formation et de l’éducation qui est tout aussi précieux pour les étudiants de différents groupes d’âge visibilité. En raison de la visibilité des étudiants il ya un intérêt pour l’apprentissage, développer l’observation, l’attention, la réflexion.

caricatures de formation comme rien d’autre réalisent visibilité et font partie des nouvelles technologies de l’information dans le processus éducatif.

Je étais le thème du film d’animation «Le problème de la théorie des graphes,« puisque les enfants 5,6,7 classes pour les Jeux olympiques en informatique ou en mathématiques sont des problèmes communs dans la théorie des graphes et, de l’avis de ses collègues — les enseignants, à résoudre leurs plus difficile.

En outre, dans le 7ème manuel de qualité des patrons de l’informatique L. considéré le thème «Modèle Information sur les graphiques», qui contient les concepts de base et l’approbation de la théorie des graphes. Ainsi, un dessin animé de la demande, non seulement dans la préparation pour les Jeux olympiques, mais aussi sur les cours de sciences de la 7e année. En outre, une bande dessinée peut être utilisé pour aider les élèves à un travail indépendant sur le matériel didactique, pour une meilleure perception et le thème d’apprentissage »Modèle information sur les graphes.»

En outre, la bande dessinée peut être demandé à des activités parascolaires dans la préparation des étudiants aux concours en mathématiques et en informatique.

Utilisation de dessins animés dans l’enseignement de l’informatique à l’école peuvent être résolus avec succès leçon de tâche trinitaire: la formation, le développement et l’éducation.

Nous listons les principaux dessins animés de fonction d’enseignement sur les cours de sciences:

1. les étudiants de communication nouvelle de connaissances sur les questions étudiées pour une réflexion plus approfondie et leur fixation dans la salle de classe ainsi que d’un renforcement visuel des mots de l’enseignant;

2. Généralisation étudié par le sujet ou de l’article;

3. Amélioration de l’activité cognitive des élèves, la qualité de la maîtrise de la matière du programme: connaissances fort, plus profond et significatif.

L’utilisation judicieuse des dessins animés en classe contribue au développement de l’intérêt des étudiants en sciences informatique dans les matières académiques aide à développer les compétences de travail indépendant: mettre en évidence les bases de ce qu’il a vu. Tout cela développe la motivation, l’attention, la pensée, la mémoire, permet d’améliorer le développement global des élèves. Observations de chercheurs attention des élèves dans la classe avec l’écran de télévision ont montré un dessin animé qui change la dynamique chez les enfants de toutes sortes d’attention.

Il dispose d’une bande dessinée peut être réalisé à une condition: Je voudrais, réfléchi, non-template de les utiliser. Lors de la planification pour l’avenir de la leçon devrait être très clairement définis, pour lesquels la performance de tâches cognitives affecté bande dessinée. la compréhension de la profondeur du contenu de la bande dessinée va dépendre de la qualité de la maîtrise du matériel déjà couvert.

Share →